Questo nucleo, partendo dallo European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL) e dal Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER), analizza scale di livelli, caratteristiche dei descrittori, adattamento dei descrittori agli obiettivi del sillabo fissato dal docente, costruzione di prove di verifica rispetto a un obiettivo da verificare, esempi di check-list per docente e per studente, riflessione sugli aspetti linguistici e interculturali, strategie e autonomia nell’apprendimento, certificazione delle competenze linguistico-comunicative e trasversali.