Nello studio e nell’analisi del testo a scuola è didatticamente più produttivo porre l’accento sui testi sia dal punto di vista del testo conversazionale sia del testo scritto e letterario. Con l’espressione “centralità dei testi nella didattica” in genere si vuol intendere la necessità di partire dall’oggetto o documento concreto della comunicazione, e soprattutto della comunicazione letteraria.