I percorsi di questo nucleo, dedicati al Profilo del docente di lingue, mirano a incrementare la conoscenza critica e la capacità di analisi sistematica del proprio stile di insegnamento mettendo a fuoco tre problematiche fondamentali: 1. le metodologie didattiche; 2. la progettazione/sperimentazione di una lezione; 3. l’osservazione di una lezione. I percorsi sono fruibili in modo circolare, in quanto si parte dalla consapevolezza dell’importanza di analizzare il proprio stile e le proprie pratiche didattiche, stimolando la conoscenza critica dei diversi approcci, metodologie, tecniche, risorse, soluzioni didattiche, per poi passare alla riflessione sulla progettazione di una lezione con specifici approcci e metodologie, per ritornare quindi ad affinare le proprie capacità di riflessione attraverso il monitoraggio e l’osservazione di una lezione.