Costruire prove di verifica e utilizzare le certificazioni internazionali – Designing tests according to expected performances
Tematica affrontata: costruire prove di verifica e utilizzare le certificazioni internazionali. La risorsa, articolata in cinque fasi di lavoro, intende introdurre i docenti alla problematica della valutazione affrontando dapprima la terminologia per distinguere i concetti... Read More
Dire le stesse cose con altre parole. Parafrasare
Tematica affrontata: comprendere testi espositivi, divulgativi e disciplinari e rielaborare le informazioni apprese. La risorsa si pone in continuità con quella intitolata “Leggere per studiare”, proposta per le classi prime e centrata sullo sviluppo di specifiche strategie... Read More
Leggere parole in schema: i testi misti
Tematica affrontata: comprendere istruzioni scritte e saperle mettere in pratica. La risorsa si pone in continuità con quella intitolata “Capire e realizzare istruzioni”, proposto per le classi prime e centrato sullo sviluppo di strategie di lettura di... Read More
Analizzare i livelli di competenza e adattare i descrittori del Quadro secondo le indicazioni del sillabo – Vom Europäischen Referenzrahmen und den Rahmenrichtlinien zum Entwurf und zur Bewertung eines konkreten Unterrichtsmoduls
Tematica affrontata: analizzare i livelli di competenza e adattare i descrittori del QCER secondo le indicazioni del sillabo. Il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER) non vuol essere un documento prescrittivo ma... Read More
Ti descrivo… ti spiego. Costruire e interpretare testi descrittivi ed espositivi
Tematica affrontata: il testo descrittivo/espositivo. La risorsa affronta una delle tipologie testuali fondamentali con cui gli studenti si confrontano quotidianamente nella vita reale e nella pratica didattica: il testo descrittivo/espositivo. È probabile che gli studenti... Read More
Quel che il testo non dice: impliciti e inferenze
Tematica affrontata: riconoscere le inferenze, le implicature e gli impliciti testuali. L‘abilità che si intende sviluppare è un‘abilità trasversale di piena decodifica della comunicazione, che va al di là della superficie linguistica e investe aspetti di pragmatica testuale. È anche... Read More
Analizzare i livelli di competenza e adattare i descrittori del Quadro secondo le indicazioni del sillabo – Evaluation et autoévaluation
Tematica affrontata: analizzare i livelli di competenza e adattare i descrittori del QCER secondo le indicazioni del sillabo. Obiettivo della risorsa è stimolare la riflessione su come concepire e valutare un’attività linguistica per la scuola secondaria... Read More
Il sommario e il riassunto
Tematica affrontata: la comprensione del testo da riassumere e l’apprendimento di tecniche per realizzare un testo. Il riassunto è un’interpretazione (in sé quasi sempre legittima) dei testi da rielaborare ed è un’attività comunicativa quotidiana che... Read More
Analizzare i livelli di competenza e adattare i descrittori del Quadro secondo le indicazioni del sillabo – Analysing levels and scales in the Common European Framework
Tematica affrontata: analizzare i livelli di competenza e adattare i descrittori del QCER secondo le indicazioni del sillabo. Ogni insegnante di lingua è ormai consapevole che la pietra miliare del processo di insegnamento/apprendimento delle lingue... Read More
Raccontare e descrivere: esperienze, personaggi e ambienti
Tematica affrontata: elaborare testi narrativi a partire da uno stimolo dato. La risorsa riprende e sviluppa in modo sistematico attività già presenti in alcuni percorsi per il primo anno (si veda in particolare “Elaborare un testo... Read More
IMPARARE, INSEGNARE, INNOVARE.
Scuolavalore è un network di siti web realizzati per diffondere e valorizzare il patrimonio di contenuti, attività, materiali disciplinari e percorsi didattici realizzati da INDIRE nell’ambito degli interventi promossi dal Programma Operativo Nazionale 2007/2013 a valere sul Fondo Sociale Europeo "Competenze per lo sviluppo".