La risorsa si articola in un primo approccio per condividere la definizione di cosa sia “il terreno”, con un primo studio di alcune proprietà delle frazioni liquide e aeriformi, per poi passare all’affinamento dell’analisi con le proprietà della frazione solida, e infine a un approfondimento di conoscenze e competenze sui minerali.

Obiettivi:
• Contribuire a costruire il concetto di struttura geologica individuando la rete di relazioni fra le diverse parti di un sistema geologico e i processi di cambiamento che lo attraversano.
• Modellizzare strutture e fenomeni naturali difficilmente osservabili nel loro complesso operando le adeguate riduzioni di scala.
• Fornire agli studenti strumenti di lettura analitica e critica della “complessità” del mondo naturale, stimolandoli ad applicare il metodo scientifico in contesti ambientali e sociali.

Competenze: 
• Partendo dalle preconoscenze degli studenti, saper organizzare e animare situazioni di apprendimento significativo di conoscenze, abilità e competenze, mediante la realizzazione di percorsi laboratoriali di ricerca-azione.
• Favorire l’operatività e l’interazione diretta degli studenti con gli oggetti e le idee coinvolti nell’osservazione e nello studio, dedicando tempi ampi alla discussione, al dialogo, al confronto (cooperative learning), alla riflessione su quello che si fa, al problem setting e al problem solving, al fine di costruire strutture logiche di pensiero.

Tempo medio per svolgere il percorso in classe: 30 ore

Prove di valutazione correlate:
Prove PISA associate al nucleo “Terra e Universo”
Agricoltura 1 (di L. Cassata)
Agricoltura 2 (di L. Cassata)