Il percorso è rivolto ai docenti del triennio ed è arricchito di attività per gli studenti: in esso ci si propone di offrire spunti di riflessione meta-didattica supportati da adeguati esempi di “oggetti didattici” con l’intento di offrire, intorno a un percorso di genere, dei modelli di intervento utili per sperimentare possibili soluzioni a problemi reali di didattica della letteratura, spesso avvertiti come insormontabili anche dai docenti più sensibili: problemi che ruotano sostanzialmente intorno alla definizione del canone, all’individuazione di strategie e metodi, all’utilizzo ottimale del tempo a scuola.

Per provare a indicare possibili soluzioni a questi problemi, il percorso individua piste di lavoro che abbiano come focus il testo poetico novecentesco di autori italiani e di autori stranieri, senza escludere eventuali opportuni confronti con testi prodotti in epoche precedenti, compresa quella classica.