Le parcours vise à aider le professeur à développer une démarche évaluative qui demande réflexion, partage et travail; il présente l’évaluation d’une tâche réalisée par une classe de deuxième année (niveau B1) et vise à faire de l’évaluation un facteur de motivation pour l’apprenant et de réflexion pour l’enseignant (notamment sur les stratégies et les critères d’évaluation utilisés).