Nell’età di formazione scolastica, specie nelle fasi in cui le capacità di astrazione sono in costruzione, la matematica e le scienze dovrebbero viaggiare strettamente unite, in modo da costruire i concetti e le teorie matematiche partendo da problemi scientifici e, simmetricamente, imparare a matematizzare i collegamenti fra i fenomeni che si osservano.
Da questo punto di vista lo studio delle ombre costituisce un ambito privilegiato, perché può diventare, da gioco di osservazione nella scuola primaria, analisi di proprietà geometriche piuttosto raffinate.
In questo materiale di studio vengono proposte alcune attività di questo tipo e vengono date alcune indicazioni sul rapporto ombre-geometria, in modo che anche i docenti che non hanno avuto, nel loro corso di studi, esperienza diretta di questi argomenti, possano trarre qualche vantaggio conoscitivo, vedendo dove si può andare a parare se si intraprende un percorso sulle ombre.