Testi narrativi. Interpretare, riflettere, valutare
Rovida Letizia
Autrice
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Autrice nel progetto PON PQM.
Risorse curate da Rovida Letizia
Leggere per documentarsi
Tematica affrontata: localizzare e valutare la qualità dell’informazione. Questa risorsa ha lo scopo di fondare i prerequisiti necessari per un accesso consapevole e critico alle ICT; si colloca in continuità con le risorse relative alle abilità di studio per la prima e la seconda classe che avevano come oggetto l’informazione trasmessa prevalentemente attraverso la stampa... Read More
La struttura della frase semplice
Tematica affrontata: la frase semplice. La risorsa propone una riflessione metalinguistica sulla struttura della frase semplice a partire dal principio della valenza del verbo, principio introdotto dal linguista francese Lucien Tesnière alla metà del secolo scorso e poi ripreso, sviluppato e applicato anche in Italia in àmbito didattico.Il metodo di lavoro prevede momenti di osservazione, manipolazione, rappresentazione, produzione di... Read More
Punto, virgola, punto e virgola, due punti: come e perché
Tematica affrontata: riconoscere la funzione dei principali segni di punteggiatura e saperli usare consapevolmente. In questa risorsa sono stati selezionati, per una riflessione esplicita, soltanto i segni di punteggiatura basilari: oltre ai punti esclamativo e interrogativo, vengono infatti presi in esame punto, virgola, punto e virgola e due punti e per ciascuno sono indicate le funzioni più... Read More
I pronomi: elementi di coesione testuale
Tematica affrontata: riconoscere le funzioni di alcune categorie di pronomi, con particolare riguardo per la funzione di coesione testuale. In questa risorsa sono presentate tutte le funzioni di alcune categorie di pronomi, ma quelle sulle quali sono concentrate le varie attività del percorso sono la funzione sostitutiva e (al suo interno) la funzione di coesione testuale;... Read More
Comprendere e interpretare testi narrativi
Tematica affrontata: comprensione del testo narrativo. La risorsa si pone in continuità con il lavoro sulla comprensione del testo narrativo, proposto per le classi prime (risorsa “Comprendere testi narrativi“) ma può essere ben affrontato anche da classi che non lo abbiano svolto. Costituisce un’evoluzione rispetto al lavoro suddetto per due aspetti sostanziali: – l’apertura a racconti non... Read More