Le projet que nous présentons est le résultat d’un processus de travail collaboratif entre élèves et professeurs de deux établissements, italiens et français, concernés dans un échange scolaire ; ce travail a réalisé une expérience concrète d’une coopération en classe et en dehors de la classe. La planification du parcours a été réalisée à travers l’élaboration d’une carte heuristique qui a mis en place des compétences de production écrite et de reformulation des textes ainsi qu’une activité d’écriture sous forme de nominalisation dans un travail de synthèse progressive.