Il percorso qui proposto si inserisce nel quadro generale di un possibile progetto curricolare relativo alla trattazione della frase semplice nei diversi ordini di scuola (secondaria di primo e di secondo grado). Costruire un curricolo “realistico” e applicabile concretamente non è cosa semplice, soprattutto se consideriamo che allo stato attuale è difficile raccordare le azioni persino in un ambiente come quello degli istituti comprensivi (primo ciclo scolastico) creato proprio per favorire la continuità.

Il percorso affronta la tematica dell’analisi della frase nucleare secondo il modello della grammatica valenziale in un’ottica plurilinguistica e l’obiettivo che esso si pone è quello di elaborare un percorso che sviluppi gli elementi fondamentali per una grammatica della dipendenza di base.