Spesso si confonde l’introduzione delle ICT nella didattica con la capacità del docente di realizzare un Power Point per tradurre in maniera multimediale voce e libro di testo. Tra le molteplici opportunità che le tecnologie offrono, invece, c’è la possibilità di:
– rendere gli studenti attivi nella rappresentazione dei loro apprendimenti e della loro idea del mondo;
– facilitare la comunicazione tra i singoli ed i gruppi;
– utilizzare tecnologie “semplici” e immediate per la costruzione di senso.
Si propone un modello di progettazione didattica che permette queste tre possibilità passando, come suggerisce il titolo, dalla presentazione alla rappresentazione.