Motivazione, interesse, coinvolgimento individuale decretano la vittoria di un percorso che sembrava perso. Partire dal conosciuto, agire sulle potenzialità sottese, mettersi in gioco anche attraverso un uso strategico delle tecnologie ha consentito una riflessione sul proprio agito e una narrazione a più livelli di partecipazione: tutor, corsisti, alunni.

Nell’esperienza della tutor si “leggono” la confluenza e l’intreccio di competenze disciplinari, pedagogiche, tecnologiche, organizzative, relazionali, riflessive tutte tese a un feedback continuo che, anche a distanza di tempo, conducono a un lento, graduale, processo di “autovalutazione” che si genera nel gioco di rispecchiamento professionale fra tutor e corsista.

Scuola presidio: Liceo Statale “Alfano” – Salerno