L’attività propone la realizzazione di un portfolio delle lingue secondo il Q.C.E.R., affinché gli alunni, aggiornandolo di volta in volta, abbiano la consapevolezza del loro “bagaglio pluriculturale” per motivarli a migliorarsi nell’apprendimento delle lingue straniere. Dal punto di vista dei docenti si propone di rinnovare il proprio modo di insegnare, ricercare spunti innovativi per trasmettere le lingue europee con modalità più stimolanti; aprirsi ad una modalità di lavoro, e quindi di progettazione della propria attività di docente dal profilo europeo, acquisendo quelle competenze non solo tecnologiche ormai imprescindibili, ma metodologiche dove operatività e ricerca, azione e ricerca diventino il fulcro del processo di insegnamento – apprendimento delle lingue europee.