La situazione problematica parte dall’osservazione di un pavimento nel quale si ricercano regolarità, che devono essere scritte “in forma matematica” per essere comunicate.
Da qui si passa al concetto di progressione aritmetica, alla sua formalizzazione, alla creazione di progressioni aritmetiche sia con carta e penna che con il foglio di calcolo. Queste sono alla base di due giochi Il Giocanumeri e il Gioco del pavimento che ne rafforzano il concetto ed il loro utilizzo.
Quanto appreso si presta ad essere utilizzato in altre situazioni concrete che vanno da semplici applicazioni a problemi di costo (si veda Appr. 1, Tariffe dei cellulari) e a problemi legati alle scienze naturali (Appr. 2, Cicale e numeri primi), che sono ulteriori risorse a disposizione dell’insegnante.

Grado scolastico: secondaria di primo grado – I e II anno.