L’attività propone di attivare delle strategie che sollecitino l’allievo all’uso della lingua parlata passando dalla comprensione orale alla produzione orale.
Il percorso progettato mette insieme l’uso dei molteplici strumenti a disposizione: video, Lim, internet, utilizzando la metodologia appresa nel Modulo II nella sua complessità (uso delle abilità orali, scritte e strategie comunicative legate all’interazione orale).
In particolare il docente dovrà attivare la strategia onomasiologica: l’alunno deve apprendere che è possibile comprendere globalmente un messaggio orale senza dover tradurre tutto e che la comprensione passa anche da altre conoscenze (sociolinguistiche, socioculturali, referenziali).
La comprensione del messaggio passerà dunque dal riconoscimento degli indizi:
– formulazione ipotesi;
– esecuzione (reperire gli indizi con griglie, esercizi riempimento, individuazione parole, ordinamento);
– valutazione delle ipotesi;
– recupero eventuale.