La risorsa, rivolta a docenti in formazione della scuola secondaria di primo e secondo grado, intende far riflettere l’insegnante sui nodi problematici dell’insegnare ad ascoltare e comprendere in inglese lingua straniera. La riflessione verte sull’importanza dell’enciclopedia personale e in particolare della conoscenza condivisa come fattore principale di comprensione dei messaggi, secondo un approccio che muove dai dati significativi per chi ascolta: dati contestuali, testuali, linguistici, paralinguistici.